PENGARUH PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN STANDING BANNER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA T.A 2018/2019

Pembelajaran yang berorientasi atau berpusat pada guru membuat
siswa tidak mengerti terhadap materi yang disampaikan oleh guru sehingga
mereka cenderung bertanya kepada temannya. Hal ini menyebabkan permasalahan
terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model pembelajaran Tutor Sebaya berbantuan media Standing Banner terhadap
hasil belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Negeri
18 Pekanbaru Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini dilaksanakan pada
semester ganjil bulan Desember tahun pelajaran 2018/2019. Desain penelitian
yang digunakan adalah Quasi Eksperimen dengan The Matching Only PretestPosttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas kontrol
VIII 2 dengan jumlah 36 siswa dan kelas eksperimen VIII 1 dengan jumlah 35
siswa. Sampel ditentukan dengan menggunakan teknik Purposive Sampling.
Pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest dan lembar observasi
berupa aktivitas guru dan siswa. Teknik analisis data menggunakan uji-t
Independent Samples Test. Rerata N-Gain pada kelas kontrol adalah 0.28 kategori
rendah dan kelas eksperimen adalah 0.63 kategori sedang. Berdasarkan analisis
hasil uji-t menunjukkan perbedaan yang signifikan antara kelas kontrol dan
eksperimen. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh
pembelajaran Tutor Sebayaberbantuan media Standing Banner terhadap hasil
belajar siswa pada materi sistem pencernaan manusia kelas VIII SMP Negeri 18
Pekanbaru tahun pelajaran 2018/2019.
Kata Kunci : Tutor sebaya, standing banner, hasil belajar siswa, sistem
pencernaan manusia