The Correlation Between Technology-Assisted Independent Learning And Students’ Perceived Academic Performance Among English Education Student At Universitas Lancang Kuning

Integrasi teknologi digital dalam pendidikan tinggi mendorong mahasiswa untuk
lebih aktif terlibat dalam proses pembelajaran mandiri. Penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji korelasi antara Technology-Assisted Independent Learning dan
Students’ Perceived Academic Performance pada mahasiswa Program Studi
Pendidikan Bahasa Inggris di Universitas Lancang Kuning. Penelitian ini
menggunakan desain kuantitatif korelasional dengan melibatkan 91 mahasiswa
yang dipilih melalui teknik simple random sampling dari populasi sebanyak 118
mahasiswa. Data dikumpulkan menggunakan dua kuesioner skala Likert yang
mengukur pembelajaran mandiri berbantuan teknologi dan persepsi kinerja
akademik mahasiswa. Analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa mahasiswa
memiliki tingkat pembelajaran mandiri berbantuan teknologi yang tinggi (M =
2,97) serta tingkat persepsi kinerja akademik yang tinggi (M = 3,13). Sebelum
analisis korelasi dilakukan, uji asumsi terlebih dahulu dilaksanakan. Uji normalitas
menunjukkan bahwa data berdistribusi normal (p = 0,198 > 0,05), sedangkan uji
linearitas menunjukkan bahwa hubungan antarvariabel tidak bersifat linear (p =
0,040 < 0,05). Oleh karena itu, analisis korelasi menggunakan Spearman’s Rank
Correlation diterapkan. Hasil analisis menunjukkan adanya korelasi positif yang
signifikan antara pembelajaran mandiri berbantuan teknologi dan persepsi kinerja
akademik mahasiswa (rₛ = 0,619; p < 0,01), yang menunjukkan hubungan yang
kuat. Temuan ini mengindikasikan bahwa mahasiswa yang secara aktif
memanfaatkan teknologi untuk mengelola dan mengatur pembelajaran mandiri
cenderung memiliki persepsi yang lebih tinggi terhadap kinerja akademik mereka.
Penelitian ini menegaskan pentingnya pemanfaatan teknologi secara terarah untuk
memperkuat kemandirian belajar, kepercayaan diri, dan perkembangan akademik
mahasiswa dalam lingkungan pembelajaran digital.